تحميل الامتحان الموحد الإقليمي في اللغة الفرنسية مع عناصر الإجابة دورة يونيو 2012 نيابة المحمدية – السادس إبتدائي

الامتحان الموحد الإقليمي في اللغة الفرنسية مع عناصر الإجابة دورة يونيو 2012 نيابة المحمدية – السادس إبتدائي

 

التحميل:                  

  الامتحان الموحد الإقليمي في اللغة الفرنسية مع عناصر الإجابة دورة يونيو 201

Malik korrich

00:57

اقرأ المزيد

الامتحان الموحد الإقليمي في الرياضيات  دورة يونيو 2010 نيابة بني ملال – السادس إبتدائي

Malik korrich

00:52

اقرأ المزيد

الامتحان الموحد الإقليمي في اللغة العربية والتربية الإسلامية  دورة يونيو 2012 نيابة مديونة – السادس إبتدائي

Malik korrich

00:47

اقرأ المزيد

تحميل جذاذات مهمة للتعليم الإبتدائي

جذاذات مهمة للتعليم الإبتدائي المصدر:موقع الهمام موقع يستحق الزيارة مشكور جدا أخي الكريم

Malik korrich

13:38

اقرأ المزيد

تحميل جذاذات جميع المستويات الإبتدائية مرتبة حسب المراجع

استجابة لطلب الإخوة الأعزاء حول جذاذات المستوى الإبتدائي جميع المستويات مرتبة حسب المراجع يشرفنا نحن في موقع المستجد التربوي تقديم المساعدة و كل ما يحتاجونه الأستاذ للنجاح في عمله.

شكرا لكل من ساهم في العمل و الإنجاز

لا تنسونا بصالح الدعاء

رابط التحميل و المعاينة أسفله:

هنا

Malik korrich

06:49

اقرأ المزيد

تحميل جذاذات المستوى الثالث ابتدائي جميع المواد و مختلف الكتب المدرسية

تحميل جذاذات المستوى الثالث ابتدائي جميع المواد و مختلف الكتب المدرسية

جذاذات متميزة للمستوى الإبتدائي 
مع متمنياتنا لكم بالتوفيق
لا تنسوا الدعاء الصالح 

تحميل 

Malik korrich

15:02

اقرأ المزيد

طرق جيدة لجذب انتباه االتلاميذ للتعليم الإبتدائي

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اردت ان اقدم لكم في هذا الموضوع مجموعة من الافكار والنصائح 
التي تساعد المعلم على جذب انتباه تلاميذه وتحفيزهم على العمل والجد
تفضلو هاته الطرق المفيدة

::الطريقة الاولى::

1/ تقول للتلاميذ سأعمل مسابقة هداف الحصة .

2/ سيسأل التلاميذ ما معنى هداف الحصة ياأستاذ ؟

3/ هداف الحصة يعني أي تلميذ يجيب على أكثر أسئلة المناقشة التي يطرحها المعلم

4/ طبعاً يبدأ المعلم الدرس ويطرح الأسئلة ومن يجيب يكتب إسمه على السبورة

وتضع أمامه علامة صح

5/ وفي نهاية الحصة يفوز أحد التلاميذ بلقب الهداف

جربوها وستجدون الحماس والمنافسة بين التلاميذ وبخاصة طلاب المرحلة الإبتدائية

::الطريقة الثانية::

عمل مسابقة بين الطلاب وتقسيم الفصل لثلاثة أقسام ولكل قسم مجموعة من الأسئلة خلال

الحصة خلال الحصة بشكل متساوي والفريق الذي يجيب على أكبر كم من أسئلة المناقشة

يكون هو الفريق الفائز

::الطريقة الثالثة::

1/ عمل لعبة بسيطة للطلاب قبل بداية الدرس مثل لعبة شمس قمر أو قيام قعود لمدة 5 دقائق ...

2/ لاتكمل اللعبة و إبدأ في الدرس مباشرة

3/ سيطلب منك التلاميذ إكمال اللعبة قل لهم إذا فهمتم الدرس وتفاعلتم معي سنكمل وإلا ...

هذه الفكرة خاصة بطلاب المرحلة الإبتدائية تم تجربتها مع التلاميذ
ولاقت استحساناً منهم

::الطريقة الرابعة::

تطبيق مفهوم العصف الذهني في بعض المواد و يقصد به توليد وإنتاج أفكار وآراء إبداعية من الأفراد والمجموعات 
لحل مشكلة معينة، وتكون هذه الأفكار والآراء جيدة ومفيدة . أي وضع الذهن في حالة من الإثارة 
والجاهزية للتفكير في كل الاتجاهات لتوليد أكبر قدر من الأفكار حول المشكلة أو الموضوع المطروح 
، بحيث يتاح للفرد جو من الحرية يسمح بظهور كل الآراء والأفكار 
وله فوائد تربوية منها :
1/ يفتح المجال أمام الجهد الجماعي
2/ يولد الحماسة للتعلم 
3/ ينمي مهارة الإتصال لدى الطلاب
4/ ينمي الوعي بأهمية الوقت
5/ يساعد المعلم على إدارة الصف

::الطريقة الخامسة::

إليكم هذه الفكرة وبخاصة في حصص الإملاء و الفكرة تنفع في حصص المراجعة لجذب الإنتباه ولتصحيح الأخطاء بطريقة شيقة للتلاميذ وحماسيه 
الى الفكرة مباشرة :
1/ إخراج تلميذ لكتابة كلمة تناقش مهارة من مهارات الإملاء طبعاً إلى هنا كل الكلام روتيني وما في أي جديد لا إليكم الجديد
2/ التلميذ بعد مايكتب الكلمة بشكل صحيح يختار الطالب نفسه تلميذ اخر لكتابة كلمة جديدة المعلم يمليه إياها وهنا الحماس 
3/ يخرج التلميذ الثالث لكتابة كلمة جديدة وإذا لم يتقنها يختار تلميذ اخر لتصحيح الكلمة إذا أتقنها 
يملي الطالب الذي لم يكتب الكلمة السابقة بشكل صحيح , كلمة جديدة وهكذا إلى أن ينتهي
جميع طلاب الفصل 
ملاحظة / 
التلميذ الذي يخرج للسبورة ويكتب الكلمة بشكل صحيح لايخرج مرة أخرى 
التلميذ الذي يخرج للسبورة ويكتب الكلمة بشكل خاطئ لايجلس حتى يكتب كلمة بشكل صحيح

أعجبتني الفكرة و نقلتها لكم للإفادة شكر خاص للأخت أمازيغية و أفتخر  ولكل المتتبعين الأوفياء للمستجد التربوي.

Malik korrich

06:10

اقرأ المزيد

برنامج السبورة للأطفال ، يتيح لهم المشاركة في تعلم الكتابة والرسم

برنامج السبورة للأطفال ، يتيح لهم المشاركة في تعلم الكتابة والرسم

اتمنى أن ينال إعجابكم

التحميل عبر الرابط التالي

http://www.4shared.com/file/gW-8UqhD/__online.html?

منقول للإفادة

Malik korrich

03:41

اقرأ المزيد

تقنيات جدول الضرب - 5 فيديوهات رائعة -

Malik korrich

02:36

اقرأ المزيد

ورقة الحروف مع الحركات للمطالعة في المنزل للتعليم الإبتدائي /المستوى الأول

ورقة الحروف مع الحركات للمطالعة في المنزل للتعليم الإبتدائي

للتحميل 

ورقة الحروف مع الحركات

Malik korrich

12:53

اقرأ المزيد

علماء الرياضيات

فيتاغورس 

فيلسوف و عالم رياضيات و ناسك إغريقي عاش نحو 300 - 380 قبل الميلاد، و أسس مدرسة فكرية أثرت على أفلاطون ، و كان فيثاغورس  و أتباعه يعتقدون بأن كل شيء عدد معترفين بالطبيعة الرياضية للموسيقى

إقليدس

عالم رياضيات إغريقي من اسكندرية القرن الثالث قبل الميلاد ، تنسب إليه أول معالجة موضوعية للهندسة في كتابه الأصول أو العناصر ، و يعالج هذا الكتاب كذلك التناسب و العدد بما في ذلك الأعداد اللامنطقية ، و لقد كتب إقليدس أعمالا في علم الفلك و القطوع المخروطية ، و قد وصل كتاب الأصول إلى الغرب مترجما عن العربية ، و أحدث تغييرا عميقا ، و لم تكن كتب الهندسة المدرسية ، و حتى وقت قريب إلا ترجمات لإقليدس

ليونارد أويلر

عالم رياضيات و فيزياء سويسري المولد عاش من 1707 حتى 1783 ، و قد عمل معظم الوقت في سان بطرسبرغ حيث تبع آل برنوللي ، ثم في برلين بدعوة من فريدريك الأكبر ، و لقد اشتهر بقدرته على إنجاز العمليات المعقدة ذهنيا ، و واصل عمله حتى بعد فقد بصره ، و يعتبر واحدا من أعظم الرياضيين عبر التاريخ ، فقد نشر أكثر من 400 ورقة بحثية و كتابا منهجيا اهتمت بكل فروع الرياضيات تقريبا هذا بالإضافة إلى 350 ورقة ظهرت بعد وفاته ، و كانت أهم إسهاماته في الهندسة التحليلية و الحساب و حساب المثلثات و بالتالي إسهامه في توحيد كل الرياضيات

بيير دي فيرمات

محام و عالم رياضيات هاو فرنسي عاش بين 1601 و 1665 و ينسب إليه تأسيس نظرية الأعداد الحديثة ، و حساب الإحتمالات باستقلالية عن باسكال ، و كذلك اكتشاف الهندسة التحليلية باستقلالية عن ديكارت ، و قد تحصل على نتائج متطورة في مجالي أسس الهندسة التحليلية و حساب التفاضل ، و لكنه لم يتمكن من نشرها ، و أعلن أنه برهن المسألة غير المحلولة الشهيرة المعروفة باسم مبرهنة فيرما الأخيرة

أندريان ماري ليجاندر

عالم رياضيات فرنسي عاش بين 1752 و 1833 ، أوجد نتائج مهمة عديدة و بخاصة في نظرية الأعداد الأولية ، و قانون التعاكس التربيعي ، و نشر كتابا منهجيا في مبادئ الهندسة ، كما نشر أعمالا حول المذنبات و المسح الأرضي ، و عين في عدد من المناصب الرسمية

هنري لوكاس

عالم رياضيات إنكليزي عاش في الفترة بين 1842 و 1891

ماران ميرسين

عالم نظرية الأعداد و فيلسوف و لاهوتي و راهب فرنسي عاش في الفترة بين 1588 و 1648 مكنه ترحاله الكثير أن يكون قناة اتصال بين أكاديميين أوروبيين أمثال ديكارت و غاليليو و فيرما و باسكال و هيغنز ، كما أوحى باختراع ساعة البندول

كريستيان هيجنز

عالم فلك و جبر و رياضيات هولندي عاش في الفترة من 1629 إلى 1695 و قد ساهمت أعماله في التحليل إلى اكتشاف الحسبان

أوغستين لويس كوشي

عالم رياضيات و فيزياء فرنسي عاش في الفترة من 1789 إلى 1857 ، كان لأعماله التي تميزت بالدقة تأثير عظيم على معظم فروع الرياضيات ، و بخاصة وضع أسس التحليل الحديث بدلالة النهايات و الإستمرار ، و طور نظرية الدوال في متغيرات عقدية ، و بعد انتهاء خدماته كمهندس في القوة التي كانت تعد لغزو نابليون لبريطانيا و التي لم تتم ، و شجعه على متابعة نشاطه في الرياضيات العالم لابلاس و العالم لاغرانج  و أصبح أستاذا للرياضيات في مدرسة البوليتكنيك ، و السوربون ، و كلية فرنسا ، و بسبب آرائه السياسية و الدينية رفض أن يقسم يمين الولاء للويس فليب سنة 1830 فنفي مع حفيد تشارلز العاشر ، و عينته جامعة تورينو في منصب كرسي استاذيه أنشئ من أجله ، و لكنه تركه لتعليم حفيد تشارلز العاشر ، و لقد نشر ما مجموعه 789 عملا ، تتضمن مقالات حول التكاملات المحدودة و انتشار الموجات ، كما نشر أوراق بحثية في الهندسة و نظرية الأعداد و المرونة و نظرية الخطأ و الفلك و الضو

جورج فريدريك برنهارد رايمان

عالم رياضيات ألماني عاش في الفترة من 1826 حتى 1866 ، أصبح سنة 1859 أستاذا في غونتغن ، حيث كان يدرس هناك تحت إشراف جاوس ، و حاز على دعمه ، تتضمن إنجازاته الرئيسية أعمالا في نظرية الدوال و تطوير الهندسة التفاضلية من بداياتها في أعمال جاوس ، و وصف هندسة ريمانية غير إقليدية ، و اكتشاف تكامل ريمان كما وضع فرضية ريمان ، و انتخب قبل وفاته زميلا في الجمعية الملكية

بافنوتي تشبيشيف

عالم روسي عاش في الفترة نم 1821 حتى 1894 ، عرف في مجالات الجبر و التحليل و نظرية الإحتمالات و نظرية الأعداد

كارل فريدريك جاوس

عالم رياضيات و فلك ألماني عاش في الفترة من 1777 حتى 1855 ، يعتبر عموما واحدا من أكثر الرياضيين تأثيرا و أغزرهم إنتاجا ، و لقد طور في رسالته للدكتوراه و لم يتجاوز عمره الثانية و العشرين مفهوم العدد العقدي و استخدمه لإثبات المبرهنة الأساسية للجبر ، و نشر سنة 1801 و التي أسست بشكل راسخ نظرية الأعداد على انها فرع معرف جيدا من الرياضيات ، و كان أستاذا و مديرا للمرصد في غوتنغن منذ 1807 ، و استخدمته الحكومة لقيادة مسح مثلثاتي لمملكة هانوفر ، و قد تحصل على تنوعات واسعة و نتائج جوهرية في الهندسة و الجبر و التحليل و الفلك و الإحصاء ، كما ساهم في إدخال الرياضيات إلى فيزياء الكهراباء و المغنطيسية و الجاذبية

 

أبولونيوس

عالم هندسة إغريقي عاش في الفترة بين 255 إلى 170 قبل الميلاد ، و كتب بتوسع في الرياضيات البحتة و التطبيقية ، و حسن من تقريب أرسطو للعدد باي ، و عمله الوحيد الذي وصلنا هو مؤلفه حول القطوع المخروطية

آرخميدس

عالم رياضيات و فيزياء و مخترع إغريقي عاش في الفترة من 287 حتى 212 قبل الميلاد ، و يعتبر عموما أعظم علماء الرياضيات في العصور القديمة ، و قد مهدت أساليبه الهندسية الدقيقة لقياس الخطوط المنحنية و المساحات و السطوح  الطريق أمام الحساب الحديث ، كما أنه وضع أسس الميكانيكا و علم السكونيات و سكونيات السوائل

جاكوب جاك برونوللي

عالم سويسري عاش خلال 1654 إلى 1705 ، برع في التحليل و نظرية الإحتمالات و الفيزياء ، و سميت باسمه العديد من النتائج في التحليل و الإحصاء ، و كان أشهر أفراد عائلته من علماء الرياضيات ، و من بينهم أخوه جوهان و ابن أخيه نيكولاس

رينيه ديكارت

عالم و فيلسوف و رياضي فرنسي من 1596 حتى 1650 ، أسس الهندسة التحليلية ، و أدخل في الرياضيات الترميز الأسي ، و الإحداثيات الديكارتية ، و طرق لحل المعادلات الحدودية ، و كان عمله في شموليته يخضع لتنهيج كل المعرفة و جعلها ترتكز فقط على ما هو واضح لذاته

Malik korrich

02:45

اقرأ المزيد